Autores:
Baltodano Enríquez, Manuel
Chaves Murillo, Urania
Quesada Alvarado, Ana Virginia
Fecha de Publicación:
9/6/2017
Fase de Contextualización Direcciones Regionales de Educación Coto, Grande de Térraba, Turrialba y Sulá. El diagnóstico se enfocó en el análisis de las condiciones técnicas, profesionales, comunales, personales, y otras; desde los diferentes contextos que proporcionan la individualidad a cada región y a cada centro educativo. La investigación se realizó específicamente en 14 centros de enseñanza media y en 77 de Educación Primaria ubicados en las zonas indicadas, cuyas especificaciones se presentan a lo largo de este documento.
Autor:
Gaete Astica, Marcelo
Fecha de Publicación:
24/7/2013
La idea de contar con un Programa de Investigación en esta temática surge de las experiencias que el Departamento de Estudios e Investigación Educativa ha tenido en los últimos años en la gestión de investigación al respecto, así como en la impartición de un curso taller en torno a la memoria histórica y cultural regional (regiones educativas) con la finalidad de reconocer la diversidad cultural y enriquecer el currículo nacional básico.
Autores:
Escalante Rivera, Cristina
Fernández Obando, David
Gaete Astica, Marcelo
Fecha de Publicación:
23/7/2013
Con colaboración de la CECC-SICA se elabora este estudio la cual tenía como objetivo determinar la presencia y o ausencia de habilidades y destrezas –competencias- interculturales que tienen los y las docentes para enfrentar la diversidad cultural en el aula, en instituciones de primaria del sector público de Costa Rica durante el periodo de octubre del 2011 y setiembre del 2012.
Autor:
MEP
Fecha de Publicación:
11/3/2010
Educación intercultural es un ejercicio permanente de contextualización y pertinencia curricular que se complementa con estrategias de mediación pedagógica.