Autor:
Fernández Obando, David
Fecha de Publicación:
24/7/2013
Esta investigación se centra en la experiencia de la comunidad educativa de la escuela República de Haití, alrededor de los factores que promueven el éxito en la participación de dicha institución en el Programa Bandera Azul Ecológica.
Autor:
Rodríguez Pagani, Mercedes
Fecha de Publicación:
24/7/2013
Esta investigación bibliográfica tiene como propósito analizar teóricamente los efectos de la exclusión educativa en estudiantes de sétimo año de colegios públicos. Además es necesario analizar una conceptualización de la adolescencia en términos más que de un período de crisis, como una oportunidad de aprendizaje y maduración, o bien como un continuo en el desarrollo de la personalidad del educando.
Autor:
Vindas Morales, Olga Martha
Fecha de Publicación:
24/7/2013
El interés de esta investigación está en la gestión de la estructura administrativa en todos sus niveles, hacia reconocer si la planificación y uso de los recursos se están gestionando para que faciliten una inclusión exitosa de la población con necesidades educativas especiales y tiene el propósito de identificar oportunidades de mejoras hacia un sistema de gestión administrativa inclusivo.
Autor:
Gaete Astica, Marcelo
Fecha de Publicación:
24/7/2013
La idea de contar con un Programa de Investigación en esta temática surge de las experiencias que el Departamento de Estudios e Investigación Educativa ha tenido en los últimos años en la gestión de investigación al respecto, así como en la impartición de un curso taller en torno a la memoria histórica y cultural regional (regiones educativas) con la finalidad de reconocer la diversidad cultural y enriquecer el currículo nacional básico.
Autor:
Rojas Chaves, Erika
Fecha de Publicación:
24/7/2013
El objetivo de esta investigación es analizar la atención educativa que se les brinda a las estudiantes embarazadas de I y II Ciclo en la educación pública costarricense; a través de un estudio de casos se determina que en el centro educativo más que convertirse en el formador educativo de las estudiantes, se ha convertido en la guardería de los hijos de estas adolescentes. Además, ni la docente, ni orientador, ni director, ni alumnos tenían conocimiento de las leyes que las amparan por ser menores de edad.