Publicado el 14 de Octubre, 2020
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La ministra de Educación Pública, Guiselle Cruz, participó el pasdo 12 de octubre en la Asamblea de Consulta Nacional de Educación Indígena, donde declaró que el Consejo Consultivo Nacional quedaba “abierto y en sesión permanente, para que podamos seguir evaluando la situación y reunirnos para informarnos y tomar decisiones de cara al inicio del nuevo curso lectivo 2021”.
En la actividad hicieron su presentación los Consejos Locales Bribri y Cabécar de Talamanca; Bribri, Cabécar, Térraba, Boruca, Salitre y Cabagra de Buenos Aires; Ngäbe Guaymí de Coto Brus, Comte Burica, Alto de San Antonio, Alto Laguna; y China Kichá, Zapatón, Alto Chirripó, Matambú y Maleku.
En el evento participaron además el Viceministro de Diálogo Ciudadano, Randall Otárola y la señora Allegra Baiocchi, Coordinadora residente de Naciones Unidas en Costa Rica. Así mismo, el señor José Víctor Estrada Torres, Jefe técnico Departamento de Educación Intercultural y la señora Maylin Eusebia González Morales, Jefa técnica de la Unidad de Coordinación Subsistema Educación Indígena.
Para la ministra Cruz, es un momento especial para renovar el compromiso con la educación del Subsistema Indígena: “Se debe continuar contextualizando la política educativa en los territorios indígenas, a la vez que ayudamos a promover los valores de las culturas ancestrales en todo el Sistema Educativo Costarricense. No hemos dejado de esforzarnos en cumplir con el mandato de promover la enseñanza de todos los componentes culturales y étnicos, acordes con el carácter pluricultural y multiétnico de nuestra sociedad”.
El Consejo Consultivo Indígena de este año se celebró bajo condiciones inéditas y por primera vez de forma virtual. Con algunas dificultades de conectividad, los líderes hicieron la presentación de las necesidades más apremiantes de sus territorios en materia educativa, entre las que destacó precisamente la poca o nula cobertura en sus regiones.
“La dificultades que han tenido esta mañana para conectarse algunos de ustedes, es el ejemplo de la urgencia del trabajo que estamos haciendo, al gestionar mayor conectividad desde diversas acciones como la mesa de trabajo que tenemos con el Ministerio de Ciencia, Tecnología y Telecomunicaciones (MICITT) que ya ha llevado conectividad a 14 de los 24 territorios indígenas, la Red Educativa del Bicentenario que incluye a más de 140 centros educativos en territorios indígenas, y el proyecto de ley sobre Alfabetización Educativa.
La jerarca también dio respuesta a las demandas en infraestructura educativa, informando que el en plan de inversión de 2020 se han ido desarrollando 38 proyectos en centros educativos en comunidades indígenas y en el de 2021, 18 más.
Con respecto a una mejor capacitación docente solicitada por los ponentes, para promocionar la calidad de la educación y el respeto de sus culturas, la Ministra se comprometió a gestionar acciones dentro del proceso que lleva a cabo el Consejo Nacional de Rectores (CONARE), Plan para la Inclusión de los Pueblos Indígenas a la Educación Superior.
Y ante las áreas de mejora expuestas por los participantes, con respecto a los menús de los comedores escolares poco adaptados a las dietas de los territorios, se ofreció el análisis de los productos y los proveedores, de la mano de las nutricionistas, pata lograr menús diferenciados.
“El éxito de estos procesos es generar una agenda de temas y darle estructura al seguimiento, para conocer los niveles de avance. Por eso es que hablamos de un diálogo abierto y permanente”, concluyó la Ministra Cruz.
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